Четверг, 27.06.2019, 11:05
Приветствую Вас Гость | RSS

Официальный сайт школы

Каталог файлов

Главная » Файлы » Методические разработки коррекционно-развивающих занятий

Методическая разработка занятия для учащихся подросткового возраста «Правила общения в классном коллективе» Оськиной О.В.
[ Скачать с сервера (3.04 Mb) ] 20.02.2013, 13:45
Представленное в приложениях к данной статье занятие «Правила общения в классном коллективе» было разработано для воспитанников подросткового возраста санаторной школы-интерната.
Основная цель деятельности работников оздоровительного образовательного учреждения – обеспечение оптимального сочетания специфического противотуберкулёзного лечения и широкого комплекса оздоровительных мероприятий с обучением по программе массовой общеобразовательной школы, а также создание комфортной  среды  для вновь поступающих детей.
Одной из особенностей школы-интерната санаторного типа является ежегодная сменяемость состава воспитанников примерно на 60-80%. Дети, поступая в школу-интернат, сталкиваются с новыми условиями существования, с новыми требованиями, нормами, правилами поведения, которые предъявляются им в интернате. Зачастую эти требования и условия резко отличаются от привычных для детей, поэтому им приходится адаптироваться, привыкать к новым условиям.
Поступая в санаторную школу-интернат, воспитанники оказываются в ситуации круглосуточного пребывания в коллективе сверстников, что предполагает постоянное, длительное общение с большим количеством разных детей и предъявляет высокие требования к уровню развития коммуникативной сферы учащихся.
Однако, зачастую в школу-интернат поступают дети из семей «группы социального риска», которые ранее были полностью предоставлены сами себе, воспитывались без достаточного контроля и внимания со стороны родителей. Подобные воспитанники характеризуются наличием искаженных представлений о социально приемлемых формах взаимодействия, а также нормах в процессе установления межличностных отношений.
В связи с чем помимо работы по адаптации воспитанников к условиям проживания и обучения в условиях школы-интерната, педагогу необходимо организовывать целенаправленную работу по формированию классного коллектива, а также развитию основных коммуникативных навыков, привитию потребности следовать общепринятым нормам человеческих взаимоотношений.
Актуальность проводимой работы в данном направлении возрастает и в силу возрастных особенностей подростков: главная потребность этого возраста – потребность в общении со сверстниками. Посредством общения подростки познают себя, свой внутренний мир. Во взаимодействии со сверстниками школьники подросткового возраста отрабатывают способы налаживания взаимоотношений, проходят особую школу социальных отношений. Если же воспитанники в подростковом возрасте не овладеют умениями устанавливать социальные контакты, поддерживать длительные дружеские взаимоотношения, можно с уверенностью прогнозировать в их дальнейшей жизни возникновение затруднений в налаживании межличностных отношений.
Работа по адаптации учащихся к условиям ОУ, по формированию классного коллектива, а также по развитию необходимых коммуникативных навыков должна проводиться в системе разными специалистами ОУ – школьным психологом, классным руководителем и воспитателем группы, а также включать разнообразные мероприятия: тематические классные часы, часы общения, этические беседы, психологические тренинги по развитию коммуникативных навыков, необходимых подросткам в повседневном общении, а также для решения возникающих конфликтных ситуаций.
Представленное занятие является одним из цикла коррекционно-развивающих, воспитательных занятий, направленных на решение выявленных в воспитании и обучении подростков проблем.
Организация же подобной работы в рамках системно-деятельностного подхода помимо воспитательных и коррекционно-развивающих задач позволяет также решать задачу формирования универсальных учебных действий (в том числе коммуникативных и познавательных УУД).
Данное занятие разработано с учетом методических рекомендаций по организации урока в рамках системно-деятельностного подхода и оформлено в виде технологической карты, включающей в себя следующие разделы (конспект занятия представлен в Приложении 1.).

Цель занятия: Формирование у воспитанников санаторной школы-интерната подросткового возраста потребности в выработке и последующего соблюдения норм оптимального взаимодействия с членами референтной группы путем включения в проектирование правил.
 
Задачи занятия:
Обучающие:
- Актуализация знаний и расширение представлений о понятии «коллектив» как о высокоорганизованной группе людей, стадиях становления коллектива.
Развивающие:
- Развитие умения целенаправленно воспринимать информацию (в том числе из средств массовой информации), анализировать ее, делать на ее основе выводы.
- Создание условий для формирования умений строить продуктивное взаимодействие, сотрудничество со сверстниками во время групповой работы, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.
- Развитие умения представлять результат групповой работы, защищать, аргументировать свою точку зрения.
Воспитательные:
- Способствовать формированию умения определять нормы общения (взаимодействия) в группе сверстников.
- Стимулирование внутренней мотивации на соблюдение правил оптимального взаимодействия с членами референтной группы.
- Воспитание умения распознавать, понимать и оценивать свои чувства, чувства окружающих людей.
- Создание условий для установления детьми взаимосвязи между нарушением основных правил человеческого общения одним человеком и возникновением негативных чувств у другого человека.

 Адресат: воспитанники подросткового возраста (учащиеся 7 – 8 классов).
 
Необходимое оборудование для проведения занятия: компьютерная презентация (с включением в нее видеофрагмента репортажа из телепередачи «Человек и закон» от 13 октября 2012г., аудиофрагмента песни «Гимн дружбе» детской эстрадной группы «Барбарики» - Приложение 2.), компьютерная техника (ПК, мультимедиапроектор), заготовка для упражнения «Термометр комфорта» - (Приложение 3.), форма для заполнения «Правила общения (взаимодействия) в нашем классе» (Приложение 4.), форма для заполнения «Договор» (Приложение 5.), ручки.
 
Система измерителей: самооценка учащимися собственного состояния комфорта в классном коллективе (по форме «Термометр комфорта»).



Если вы заинтересовались данной методической разработкой, вы можете скачать ее в полном объеме с приложениями с данного сервера.
Категория: Методические разработки коррекционно-развивающих занятий | Добавил: Administrator
Просмотров: 1398 | Загрузок: 220 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Имя *:
Email *:
Код *:
Меню сайта
Форма входа
Поиск
Календарь

Наш опрос
Оцените наш сайт
Всего ответов: 86
Статистика
Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Copyright MyCorp © 2019